Reunimos mentes brillantes.
Encuentra a las personas con quienes siempre quisiste trabajar.
Gente que entiende tu curiosidad, desafía tus ideas y construye contigo lo que ninguno podría lograr por su cuenta.
Una invitación a personas de 18 a 25 años.
El equipo empieza aquí
Estamos formando el equipo de QAES. Esta es una conversación para conocernos y explorar qué podríamos construir juntos.
Herramientas para llegar más lejos
QAES aportará acceso a IA, software y hardware según tu función y proyecto. El apoyo para necesidades básicas se acuerda individualmente al integrarte.
Nuestra ambición es construir tecnología que amplíe lo que las personas pueden entender, decidir y hacer. Queremos que una mejora útil para una persona pueda llegar a miles, y después a millones.
La dificultad empieza
antes del código.
Antes de automatizar una tarea, hay que preguntarse por qué existe. ¿Estamos resolviendo un problema o haciendo más eficiente un supuesto equivocado? Prefiero descubrir ese error en una conversación que después de meses de trabajo.
Por eso me interesa lo que haces con una pregunta. Buscar evidencia que contradiga tu explicación. Aprender otra disciplina porque la tuya no basta. Construir algo sencillo para averiguar si una idea se sostiene. Y cambiar de opinión cuando el resultado lo exige.
Necesito compañeros que vean lo que yo paso por alto y que me lo puedan demostrar. Quiero ofrecerles lo mismo: discutir con rigor, compartir lo que sé y reconocer lo que todavía necesito aprender.
Quiero dedicar años a ese trabajo, con tiempo para investigar bien y descansar. El dinero permite sostenerlo y ampliarlo. La medida de lo que construyamos será lo que otras personas puedan hacer con ello.
Si una pregunta ya te puso en movimiento, cuéntame hasta dónde te llevó.
El fundador de QAES
La invitación está abierta
Quiero conocer
tu pregunta.
Cuéntame qué te interesa y qué has hecho para entenderlo. Puede ser una idea que sigue abierta.
También puedes escribir directamente a qaesgroup@gmail.com
También queremos
pensar contigo.
Esta invitación incluye a personas con TDAH, personas autistas y personas con altas capacidades. Queremos conversar sobre lo que podemos construir juntos.
Si tienes entre 18 y 25 años, cuéntanos una pregunta o un trabajo tuyo. No necesitas compartir diagnósticos ni tu CI.
Quiero postularmeSon experiencias posibles, no un retrato de todas las personas ni una forma de diagnosticarse. El TDAH y el autismo son condiciones distintas. Un CI alto no establece ninguna de ellas ni implica automáticamente neurodivergencia.
Experiencias, fuentes y matices
Estos pasajes son una redacción de QAES inspirada en relatos de participantes; no son testimonios del fundador ni de un equipo. Las experiencias no se usan para evaluar a quien se postula.
- Ginapp et al. · 2023 · Atención y tiempo
Nueve grupos focales, 43 adultos de 18–35 años. Relatos diversos de atención y cambio de tarea; 74% reportó otra condición psiquiátrica.
- Alarachi et al. · 2026 · Organización y apoyos
Entrevistas con 16 adultos de una clínica. Todos tenían TDAH y ansiedad o trastornos relacionados: no permite atribuir sus experiencias sólo al TDAH.
- Robertson y Simmons · 2015 · Experiencias sensoriales
Grupo focal de seis adultos autistas que trabajaban juntos. Recoge experiencias agradables y difíciles; no representa a todas las personas autistas.
- MacLennan et al. · 2021/2022 · Entorno y percepción
Investigación coproducida con adultos autistas: 49 participantes incluidos; 29 completaron todas las preguntas cualitativas. Describe variación entre personas y contextos.
- Hallett y Kerr · 2020 · Claridad en la comunicación
Informe comunitario de 66 respuestas sobre terapia, con relatos que valoran instrucciones claras. No demuestra efectos en el trabajo.
- van Casteren et al. · 2021 · Profundizar y conversar
Entrevistas con 16 miembros de Mensa de 27–58 años. No se midió su CI ni se conocían sus puntuaciones exactas. Sus preferencias no describen a toda persona con altas capacidades.
Los estudios cualitativos permiten conocer experiencias de sus participantes, no estimar cuántas personas las comparten ni diagnosticar al lector. Los ejemplos sobre profundizar y buscar conexiones son posibilidades humanas, no rasgos garantizados por una puntuación.
Para distinguir conceptos: Antshel et al. (2009) compararon adultos con y sin TDAH, todos con CI ≥120; no estudiaron un corte de 130. La información clínica del NIMH sobre autismo explica su evaluación y variabilidad. No son pruebas para quien lee esta invitación.